Знакомство детей с римскими цифрами

Савченко Елена | Знакомьтесь, римские цифры | Журнал «Начальная школа» № 24/

знакомство детей с римскими цифрами

Cкачать: Конспект урока "Знакомство с римскими цифрами L и C. Запись Дети: Он перевернул бумажку и у него получилось число Тема. "Знакомство с римскими цифрами L и C. Запись чисел с их помощью". Дети достают из шляпы карточки с числами 71, , 22 и геометрические. История римских цифр для детей может быть легко и доступно У нас знакомство с римскими числами началось с того, что в.

В основном, всё, что находится вокруг нас, можно попытаться сосчитать и обозначить числами. Актуализация и пробное учебное действие. Постановка проблемы а организовать выявление учащимися места затруднения; б организовать выявление учащимися причины затруднения. Установите закономерность и продолжите ряд 1 57, 58.

Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения 1 уточнить цели будущих действий; 2 обдумывание плана достижения поставленной цели; 3 организовать реализацию согласованного плана действий.

Значит, какую цель вам надо перед собой поставить?

знакомство детей с римскими цифрами

Научиться записывать числа римскими цифрами - Назовите тему урока. Запись чисел римскими цифрами Сегодня на уроке мы познакомимся с римскими цифрами, научимся читать и записывать римские числа, а также выполнять с ними арифметические действия.

Это тоже числа, но записаны они особыми цифрами малознакомыми. Знает ли кто -нибудь, как они называются? На циферблате часов, в книгах, на памятниках и. Их придумали в Риме. Сравнение арабской и римской нумерации.

Для записи чисел мы используем цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 слайд 7 -Сколько их?

Знакомьтесь, римские цифры

Их 10 -Посмотрите, сколько цифр используют в римской нумерации? Дети работают в парах. Для записи чисел используйте счётные палочки. Работа в парах -Как бы вы записали число 2? Надо взять 2 палочки: II 4 -А число3?

История римских цифр для детей в игровой форме | Ideas for parents Блог Ксении Несютиной

III -Подумайте, как записать число 4? От пяти отнимаем один и ставим I перед цифрой V. К пяти прибавляем один и ставим I справа от цифры V. У детей на партах числа из палочек: Больше трёх одинаковых цифр подряд не пишем. Запись основана на вычитании и сложении -Запишем римскими цифрами числа, которые я буду показывать на карточках.

Первичное закрепление 1 организовать обсуждение типовых затруднений; 2 организовать проговаривание формулировок способов действий, которые вызвали затруднения.

Упражнение в записи и чтении чисел с помощью римских цифр -А теперь продолжим экскурсию по Древнему Риму и потренируемся в чтении и записи римских чисел. Кому будет очень трудно записывать римские числа, можете воспользоваться памяткой в буклете. Выполните задание в парах. Учащиеся проговаривают в громкой речи те способы действий, в которых было допущено наибольшее количество ошибок.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Но какой вывод вы должны сделать?

знакомство детей с римскими цифрами

Мы не справились с затруднением, нужно еще тренироваться. Включение в систему знаний и повторение. Разделить класс на группы. Умение слушать, умение слышать друг друга и.

Прочитайте его про себя и обсудите в группе все возможные варианты решения.

Петр “палочка” и век “крестик-крестик”. Пора знакомиться с римскими цифрами!

Обсудите его в своей группе. Ученики работают в группах. Ответственный комментирует работу всей группы. Рефлексия учебной деятельности на уроке. У вас на партах лежат цветные карточки. Зелёная карточка означает положительный ответ, жёлтая карточка — сомнение, красная карточка — отрицательный ответ. Я произнесу некие утверждения, а вы поднимайте карточки согласия, сомнения или несогласия.